De stichting Méér Muziek in de Klas wil zoveel mogelijk (school)kinderen en jongeren in aanraking brengen met kunst en cultuur; daarbij streeft zij naar kansengelijkheid en inclusie. Samen met R2 Research ging de stichting op zoek naar mogelijkheden om (ook) het speciaal onderwijs (SO) beter te bereiken en te bedienen.
Het onderzoek bracht specifiek de stand van zaken en mogelijke behoeften van SO-scholen rond muziekonderwijs in kaart. Daartoe deelden verschillende functionarissen (groepsleerkrachten, vakspecialisten, ICC’ers, schoolleiders) van in totaal 125 scholen hun mening en ervaringen via een online enquête. Een opvallend en positief resultaat van het onderzoek is dat twee derde van de SO-scholen aangeeft wekelijks muziekonderwijs aan te bieden. Wanneer wordt ingezoomd op clusterniveau blijkt echter sprake van aanzienlijke verschillen. Lang niet alle scholen voelen zich voldoende toegerust voor het bieden van muziekonderwijs. Wel ervaart men dat muziek -naast plezier en ontspanning- de ontwikkeling van leerlingen op allerlei gebieden stimuleert, zoals taal, sociaal-emotioneel, cognitief, motorisch, zintuigelijk, creativiteit en zelfvertrouwen.
